ऑनलाइन कक्षाएं वापस आ गई हैं, लेकिन छात्रों को लॉग इन करने के लिए संघर्ष करना पड़ रहा है

कारण: उनका एकमात्र फोन नंबर सरकारी वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय में पंजीकृत है जहां उनकी बेटी कक्षा 3 में पढ़ती है। अब, पिता और बेटी की एक नई दिनचर्या है – हर सुबह, वे पश्चिमी दिल्ली के बसई दारापुर में एक रिश्तेदार के घर 500 मीटर पैदल चलकर जाते हैं, जहां इंटरनेट कनेक्शन है।

सिंह ने कहा, “वह हमारे घर के करीब दिल्ली के एक सरकारी स्कूल में पढ़ती है। हमारे पास वाई-फाई नहीं है।”

अपने साथी छात्रों के साथ कक्षा में बैठने से, सात वर्षीय प्रांशी का स्कूल-दिवस अब स्कूल द्वारा भेजे गए एक लिंक के माध्यम से छह-छह-छह इंच की स्क्रीन पर कक्षाओं में भाग लेने में बदल गया है।

इतना सब कुछ होने के बाद भी, यह उनके लिए एक सहज परिवर्तन नहीं रहा है। सिंह ने कहा, “कभी-कभी, शिक्षक कक्षाओं में नहीं आते हैं और फिर समय बर्बाद होता है।” उन्होंने आगे कहा, फिर, यह सुनिश्चित करने के लिए कि उनकी बेटी अपनी शिक्षा प्राप्त कर सके, उनके सभी प्रयास व्यर्थ लगते हैं।

यह पूछे जाने पर कि वह स्कूल के बारे में सबसे ज्यादा क्या याद करती है, प्रांशी ने कहा, “मैं अपनी सहेलियों आयुषी और प्रतिमा से नहीं मिल पाती।”

13 दिसंबर को, जैसे ही राजधानी में प्रदूषण की स्थिति बिगड़ी, शिक्षा निदेशालय (DoE) ने सभी सरकारी, सरकारी सहायता प्राप्त और गैर-सहायता प्राप्त मान्यता प्राप्त निजी स्कूलों को 11वीं और 12वीं कक्षा को छोड़कर सभी कक्षाओं के लिए हाइब्रिड शिक्षण में स्थानांतरित करने और कक्षा 5 तक के छात्रों के लिए पूरी तरह से ऑनलाइन करने का आदेश दिया।

लेकिन, ज़मीनी स्तर पर, परिवर्तन कहीं अधिक जटिल साबित हुआ है। माता-पिता और छात्र पिछले दो हफ्तों में इंटरनेट कनेक्टिविटी और संसाधनों तक पहुंच से लेकर शिक्षकों की सामान्य अरुचि तक के मुद्दे लेकर आए हैं।

पश्चिमी दिल्ली के सुदामापुरी में 25 वर्षीय सोनी देवी परेशानी में हैं। उनकी छह साल की बेटी, जो सर्वोदय कन्या विद्यालय में कक्षा एक की छात्रा है, खराब इंटरनेट कनेक्टिविटी के कारण कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं है।

देवी के फोन – जिस पर उनकी बेटी बानी कक्षाओं में भाग ले सकती थी – में केवल 4जी कनेक्शन है, जिसके बारे में उन्होंने कहा कि यह पर्याप्त नहीं है।

“[Her father] हमारी बेटी की पढ़ाई पर खर्च नहीं करना चाहते. मैंने उस पर उसे स्कूल भेजने के लिए दबाव डाला। जब मैंने उनसे कहा, मुझे अपनी बेटी के स्कूल के लिए अपनी योजना को 5जी में अपग्रेड करने की जरूरत है, तो उन्होंने मना कर दिया।” उनके पति, राजीव कुमार, मोती नगर में एक स्टील फैक्ट्री में काम करते हैं और कमाते हैं। ₹12,000 प्रति माह.

आठ वर्षीय रमज़ान शेख के लिए स्थिति और भी कठिन है, जो रोहिणी के सेक्टर 5 में दिल्ली नगर निगम (एमसीडी) स्कूल में पढ़ता है। 7 नवंबर को रिठाला झुग्गी में आग लगने से उसका घर, सारा सामान जलकर खाक हो गया।

उन्होंने कहा, “मैंने अपनी सभी किताबें आग में खो दीं।” कुछ हफ़्ते बाद जब शेख स्कूल लौटा तो उसे अपने शिक्षकों से कुछ किताबें और पेन मिले। लेकिन उसे अभी भी और चाहिए.

उन्होंने कहा, “स्कूल ने मुझे केवल कुछ पुरानी किताबें दीं और मेरे पास अभी भी अंग्रेजी और गणित की किताबें नहीं हैं इसलिए मैं खुद भी पढ़ाई नहीं कर सकता।”

फिलहाल, वह अपने कचरा बीनने वाले पिता के फोन पर कक्षाओं में भाग लेता है। पाठ एक घंटे तक चलता है, आमतौर पर सुबह 9 बजे से 10 बजे तक।

लेकिन फिर भी वह कभी-कभी उन्हें मिस कर देता है। शेख ने कहा, “संदेश आम तौर पर हिंदी में होते हैं और मेरे माता-पिता बंगाली बोलते हैं, इसलिए वे समझ नहीं पाते हैं और कभी-कभी इस वजह से मेरी कक्षाएं छूट जाती हैं।”

कुछ छात्रों ने कहा कि ऑनलाइन स्कूल में बदलाव का मतलब कक्षाओं का पूर्ण अभाव है।

करोल बाग के एक एमसीडी स्कूल में कक्षा 5 की छात्रा चारू अक्रिया के अनुसार, शिक्षक ने शुरू से ही छात्रों के साथ बिल्कुल भी बातचीत नहीं की है।

“हम एक सप्ताह से अधिक समय से ऑनलाइन कक्षाएं ले रहे हैं, लेकिन हमारे शिक्षक के साथ कोई कॉल या बातचीत नहीं हुई है। वह हमें सुबह कुछ वर्कशीट की फोटो भेजते हैं, हमें उन्हें हल करने के लिए कहते हैं और उन्हें वापस भेज देते हैं। वह हमें कोई प्रतिक्रिया नहीं देते हैं,” 10 वर्षीय बच्चे ने कहा, “जब मैं स्कूल जा रहा था तो मुझे यह पसंद आया क्योंकि मैं कक्षा में बेहतर समझने में सक्षम था।”

उनकी 30 वर्षीय मां सुनीता अलग-अलग कंपनियों के लिए पोलस्टर के रूप में अंशकालिक काम करती हैं और उनके पिता, 35 वर्षीय करण खत्री, एक प्लाईवुड फैक्ट्री में सहायक के रूप में वेतन पर काम करते हैं। ₹10,000 प्रति माह.

उसके माता-पिता उन कई अन्य लोगों में से हैं जो अब चिंतित हैं कि उनके बच्चे स्कूली शिक्षा की प्रारंभिक अवधि के दौरान चूक रहे हैं।

30 वर्षीय अर्चना देव ने कहा, “हमारे घर में केवल मेरा फोन है, और मुझे इसे काम पर अपने साथ ले जाना पड़ता है, जिसका मतलब है कि मेरा बेटा अपनी कक्षाएं मिस कर रहा है। उसके लिए घर पर पढ़ाई पर ध्यान देना वैसे भी मुश्किल है और इससे उसकी पढ़ाई पर और असर पड़ रहा है।” उनका 8 वर्षीय बेटा केशवपुरम के एक एमसीडी स्कूल में कक्षा 3 का छात्र है।

तुलनात्मक रूप से, दूसरों के लिए – विशेष रूप से निजी स्कूलों में – COVID-19 महामारी के बाद ऑनलाइन कक्षाएं एक आसान समायोजन रही हैं। द्वारका के बाल भारती स्कूल में पढ़ने वाली 12 साल की आरना शुक्ला के लिए शारीरिक पाठ से ज्यादा फर्क नहीं है.

उन्होंने कहा, “जब भी हमें प्रश्न पूछना होता है तो हम ऑनलाइन कक्षाओं में ‘हाथ उठाएं’ प्रतीक का उपयोग करते हैं और शिक्षक एक-एक करके सभी को उत्तर देते हैं। मेरी कक्षाएं सुबह 9 बजे से दोपहर 2 बजे तक होती हैं, जिसमें 20 मिनट का लंच ब्रेक भी शामिल है।”

प्रदूषण से संबंधित प्रतिबंधों के बीच ऑनलाइन कक्षाओं और हाइब्रिड शिक्षण में बदलाव एक गहरे डिजिटल विभाजन को उजागर करता है, जो दैनिक शिक्षा को उपकरणों, डेटा और स्थिर इंटरनेट कनेक्शन तक पहुंच से जोड़ता है। पहली बार कोविड-19 महामारी की शुरुआत के दौरान सामने आया जब देश के सभी स्कूल केवल-ऑनलाइन कक्षाओं में चले गए, यह प्रणाली विशेष रूप से कम आय वाले परिवारों के बच्चों के लिए कठोर है, जिन्हें शिक्षा प्राप्त करने में कई चुनौतियों का सामना करना पड़ता है, जो महत्वपूर्ण मूलभूत वर्षों के दौरान और भी पीछे रह जाते हैं।

जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय के जाकिर हुसैन सेंटर फॉर एजुकेशनल स्टडीज के एसोसिएट प्रोफेसर सायंतन मंडल ने कहा, “जिस मुद्दे के कारण कक्षाएं पूरी तरह से ऑनलाइन हो रही हैं, वह एक अस्थायी और मौसमी चिंता है। सरकारी ढांचे के भीतर मौजूद डिजिटल विभाजन – शिक्षक और छात्र – दोनों को डिजिटल उपकरणों तक पर्याप्त पहुंच सुनिश्चित करने जैसे दीर्घकालिक समाधान की आवश्यकता होगी।”

एमसीडी ने एचटी के सवालों का जवाब नहीं दिया कि क्या संस्था ऑनलाइन कक्षाओं की प्रभावशीलता पर नज़र रख रही है और क्या वह आर्थिक रूप से कमजोर पृष्ठभूमि के बच्चों को डिवाइस या नेटवर्क कनेक्शन प्रदान करने का इरादा रखती है।

इस बारे में पूछे जाने पर शिक्षा मंत्री आशीष सूद ने कहा, “हम यह सुनिश्चित कर रहे हैं कि कक्षाएं ऑनलाइन मोड में सुचारू रूप से चलें। इसके अलावा, हमें स्कूल में इंटरनेट कनेक्टिविटी के साथ इन मुद्दों के बारे में कोई शिकायत नहीं मिली है।”