नई दिल्ली: कौशल विकास और उद्यमिता मंत्रालय (एमएसडीई) व्यावसायिक शिक्षा को उद्योग की जरूरतों के साथ संरेखित करने के प्रयास में, औद्योगिक प्रशिक्षण संस्थानों (आईटीआई) के “दीर्घकालिक सुधार और समग्र परिवर्तन” को आगे बढ़ाने के लिए एक राष्ट्रीय सलाहकार निकाय बनाने के लिए तैयार है, इस मामले से परिचित अधिकारियों ने गुरुवार को कहा।
निकाय, सारथी (समग्र आईटीआई परिवर्तन के लिए रणनीतिक सलाहकार और सुधार कार्यबल), की अध्यक्षता राज्य मंत्री (स्वतंत्र प्रभार), एमएसडीई द्वारा की जाएगी, और यह रणनीतिक दिशा प्रदान करेगा, नीति अभिसरण की सुविधा प्रदान करेगा, और शिल्पकार प्रशिक्षण योजना (सीटीएस) के तहत सुधारों के लिए दीर्घकालिक योजना को सक्षम करेगा। सीटीएस के तहत, 14,615 आईटीआई – जिसमें 3,316 सरकारी और 11,299 निजी संस्थान शामिल हैं – उद्योग को कुशल कार्यबल की आपूर्ति करने के उद्देश्य से युवा छात्रों को उद्योग-उन्मुख कौशल प्रशिक्षण प्रदान करते हैं।
वर्तमान में, एमएसडीई के तहत प्रशिक्षण महानिदेशालय (डीजीटी) राष्ट्रीय स्तर पर मानकों, पाठ्यक्रम और प्रमाणन की देखरेख करता है, जबकि आईटीआई का दैनिक प्रशासन राज्य सरकारों के पास है। राष्ट्रीय व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण परिषद (एनसीवीईटी) कौशल पारिस्थितिकी तंत्र के नियामक के रूप में कार्य करती है, और उद्योग आईटीआई में पाठ्यक्रम विकास जैसे तकनीकी पहलुओं में योगदान देता है।
सारथी के अवधारणा नोट में लिखा है, “हालांकि इनमें से प्रत्येक संस्था एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, लेकिन उनके बीच रणनीतिक संवाद और समन्वय के लिए एकल एकीकृत मंच की अनुपस्थिति ने कौशल की बढ़ती मांगों के प्रति प्रणाली की प्रतिक्रिया को सीमित कर दिया है।” एचटी के पास नोट की एक प्रति है।
एमएसडीई के एक अधिकारी ने कहा कि सारथी सीटीएस के लिए एक केंद्रीय परिषद के रूप में कार्य करेगा, जो आईटीआई प्रशिक्षण में दीर्घकालिक सुधारों का मार्गदर्शन करने के लिए केंद्र, राज्यों, उद्योग और प्रमुख नियामक संस्थानों को एक मंच पर लाएगा। नाम न छापने की शर्त पर अधिकारी ने कहा, “यह भारत के व्यावसायिक प्रशिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र में लंबे समय से चली आ रही समन्वय कमियों को दूर करने के लिए पाठ्यक्रम मानकों, प्रमाणन, आईटीआई विनियमन और उद्योग संरेखण का मार्गदर्शन करेगा।”
अवधारणा नोट के अनुसार, सारथी की परिकल्पना एक शीर्ष रणनीतिक सलाहकार परिषद के रूप में की गई है जो पाठ्यक्रम मानकीकरण, व्यापार परीक्षण और प्रमाणन, आईटीआई के लिए मान्यता मानदंडों और उभरते उद्योग की जरूरतों के अनुरूप नए व्यापारों की शुरूआत पर नीति निर्देश प्रदान करेगी। इसे राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क (एनएसक्यूएफ) के तहत आईटीआई स्नातकों के लिए परीक्षा सुधारों, आधुनिक मूल्यांकन प्रथाओं और उच्च योग्यता स्तरों पर संक्रमण के लिए सरकार को सलाह देने का काम भी सौंपा गया है, जो व्यावसायिक और औपचारिक शिक्षा प्रणालियों में गुणवत्ता आश्वासन और गतिशीलता को सक्षम करते हुए, स्तर के आधार पर कौशल योग्यताओं को मानकीकृत करता है। सारथी उद्योग-संस्थान संबंधों को मजबूत करने और कौशल विकास में सार्वजनिक-निजी भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए भी काम करेगा।
व्यावसायिक प्रशिक्षण की देखरेख करने वाला एक राज्य मंत्री बारी-बारी से निकाय के उपाध्यक्ष के रूप में काम करेगा। इसकी सदस्यता में श्रम, शिक्षा और एमएसएमई, राज्य सरकारों, सार्वजनिक और निजी क्षेत्र के नियोक्ताओं, उद्योग संघों, एनसीवीईटी, एआईसीटीई और यूजीसी जैसे नियामकों के साथ-साथ नीति आयोग सहित कई केंद्रीय मंत्रालयों के प्रतिनिधि शामिल होंगे।
कांग्रेस की श्रमिक शाखा, इंडियन नेशनल ट्रेड यूनियन कांग्रेस (INTUC) और RSS से संबद्ध भारतीय मजदूर संघ (BMS) के अध्यक्ष भी “श्रम से संबंधित मामलों में विशेष ज्ञान और अनुभव वाले विशेषज्ञ” के रूप में सारथी का हिस्सा होंगे।
सारथी के सभी नियुक्त सदस्य तीन साल की अवधि के लिए काम करेंगे।
सरकारी आईटीआई गाजियाबाद के प्रिंसिपल कृष्ण दत्त मिश्रा ने कहा: “मुझे उम्मीद है कि सारथी हमारे छात्रों के लिए अधिक उद्योग यात्राओं की सुविधा प्रदान करने में हमारी मदद करेगा। उद्योग जगत के नेता और विशेषज्ञ आईटीआई छात्रों के प्रशिक्षण में सुधार के लिए नई नीतियां और दिशानिर्देश तैयार करने में सरकारी अधिकारियों की मदद करने के लिए अपनी सिफारिशें और सुझाव देंगे, जिससे उनकी रोजगार क्षमता में सुधार होगा।”
हर्षिल शर्मा, जिन्होंने जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय (जेएनयू) से श्रम अर्थशास्त्र में पीएचडी की है और कौशल कार्यक्रमों को डिजाइन करने पर दिल्ली, ओडिशा और महाराष्ट्र की सरकारों के साथ काम किया है, ने कहा कि सार्थक सुधार के लिए निजी क्षेत्र की गहरी और परिणाम से जुड़ी भागीदारी की आवश्यकता होगी। शर्मा ने कहा, “निजी क्षेत्र की भागीदारी को समितियों या बोर्डों में प्रतिनिधित्व से परे जाना होगा। इसे प्रमाणन, प्रशिक्षण वितरण और मूल्यांकन में शामिल किया जाना चाहिए, क्योंकि यही वह जगह है जहां अधिकांश प्रशिक्षु अंततः रोजगार पाते हैं। कौशल प्रणालियों को वास्तविक उद्योग की मांग और प्रोत्साहन के साथ संरेखित किए बिना, केवल नए निकाय या बोर्ड बनाने से व्यावसायिक प्रशिक्षण में संरचनात्मक अंतराल को संबोधित नहीं किया जाएगा।”
