कर्नाटक सरकार ने सेकेंडरी स्कूल लीविंग सर्टिफिकेट (एसएसएलसी) परीक्षा प्रणाली को संरचनात्मक रूप से ओवरहाल करने, तीसरी भाषा और व्यावसायिक विषयों के लिए एक ग्रेडिंग प्रारूप शुरू करने और उन्हें अंतिम परिणामों की गणना से बाहर करने के लिए अपने विवादास्पद प्रस्ताव का एक मसौदा जारी किया है।
कर्नाटक माध्यमिक शिक्षा परीक्षा बोर्ड प्रथम विनियम, 1966 में संशोधन के हिस्से के रूप में, स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग द्वारा 10 अप्रैल को जारी एक मसौदा अधिसूचना में परिवर्तन निर्धारित किए गए हैं। संशोधित रूपरेखा 2025-26 एसएसएलसी परीक्षा चक्र से प्रभावी होने की उम्मीद है।
प्रस्ताव के केंद्र में तीसरी भाषाओं और राष्ट्रीय कौशल योग्यता फ्रेमवर्क (एनएसक्यूएफ) विषयों के लिए संख्यात्मक अंकन से एक बदलाव है। जबकि छात्र इन विषयों को लेना जारी रखेंगे, उनके प्रदर्शन को ग्रेड के रूप में दर्ज किया जाएगा और उत्तीर्ण या असफल स्थिति निर्धारित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले योग में इसकी गणना नहीं की जाएगी।
ड्राफ्ट में कहा गया है, “एसएसएलसी परीक्षा कुल 625 अंकों के साथ छह विषयों के लिए आयोजित की जाएगी। इसमें तीसरी भाषा/राष्ट्रीय योजना योग्यता फ्रेमवर्क (एनएसक्यूएफ) विषयों में प्राप्त अंकों को ग्रेड के रूप में घोषित किया जाएगा। इन विषयों को अंक कार्ड में अतिरिक्त विषयों के रूप में दर्ज किया जाएगा और 2025-26 एसएसएलसी परीक्षा से उत्तीर्ण होने के लिए विचार नहीं किया जाएगा।”
प्रस्तावित प्रणाली के तहत, छात्रों को तीन बैंडों में वर्गीकृत किया जाएगा: 80% और 100% के बीच स्कोर के लिए ग्रेड ए, 50% से 79% के लिए ग्रेड बी, और 49% तक के स्कोर के लिए ग्रेड सी।
परिवर्तन प्रभावी रूप से अंतिम मूल्यांकन के लिए विचार किए जाने वाले अंकों को 625 से घटाकर 525 कर देता है, क्योंकि कुल मिलाकर केवल पांच मुख्य विषय ही योगदान देंगे। उत्तीर्ण होने के लिए, छात्रों को प्रत्येक व्यक्तिगत विषय में न्यूनतम 30% के साथ-साथ कुल मिलाकर कम से कम 33% – 525 में से 173 अंक – सुरक्षित करने की आवश्यकता होगी।
“उम्मीदवारों को आंतरिक मूल्यांकन और बाहरी परीक्षा में संयुक्त रूप से 33% अंक प्राप्त करने होंगे और उन्हें उत्तीर्ण घोषित किया जाएगा यदि वे कुल 525 अंकों में से कम से कम 173 अंक प्राप्त करते हैं, जिसमें संबंधित विषय के कुल अंकों में से प्रत्येक विषय में कम से कम 30% अंक शामिल हैं।”
सरकार ने अंतिम निर्णय लेने से पहले आपत्तियों और सुझावों के लिए सात दिनों की अनुमति देते हुए प्रस्ताव को सार्वजनिक परामर्श के लिए खोल दिया है। प्रस्तुतियाँ स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग के अतिरिक्त मुख्य सचिव को भेजी जानी हैं।
मसौदे में शिक्षा और राजनीतिक स्पेक्ट्रम के हितधारकों से प्रतिक्रियाएं ली गई हैं, जो भाषा नीति और मूल्यांकन मानकों के प्रति संवेदनशीलता को दर्शाती हैं।
ऐसा तब हुआ है जब राज्य के राज्यपाल के कार्यालय ने चिंता जताते हुए एक प्रतिनिधित्व प्राप्त करने के बाद प्रस्ताव की समीक्षा की मांग की है, जिसमें राज्य प्रशासन से शैक्षणिक और प्रशासनिक दृष्टिकोण से मुद्दे की जांच करने और संबंधित अधिकारियों से परामर्श करने के लिए कहा गया है।
राज्यपाल के कार्यालय ने 5 अप्रैल को अपने संचार में उठाई गई चिंताओं की विस्तृत जांच करने की मांग की। पत्र में अकादमिक और प्रशासनिक दोनों दृष्टिकोण से नीति की समीक्षा करने का आह्वान किया गया और अधिकारियों को आगे कदम उठाने से पहले स्कूल शिक्षा विभाग और अन्य अधिकारियों से परामर्श करने का निर्देश दिया गया।
हालाँकि, राज्य के स्कूल शिक्षा और साक्षरता मंत्री एस मधु बंगारप्पा ने कहा कि यह निर्णय प्रदर्शन के रुझान पर आधारित था। 2024-25 में, एसएसएलसी परीक्षा में असफल होने वाले 164,000 छात्रों में से 146,000 ने तीसरी भाषा का पेपर पास नहीं किया था। संशोधित प्रणाली हिंदी, कन्नड़, अंग्रेजी, अरबी, उर्दू, संस्कृत, कोंकणी, तुलु और मराठी सहित कई भाषाओं पर लागू होती है। वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के आंकड़ों से पता चलता है कि 8,07,962 छात्रों में से 7,52,398 ने हिंदी को अपनी तीसरी भाषा के रूप में चुना है।
इस मुद्दे ने कर्नाटक में भाषा नीति पर एक व्यापक बहस को जन्म दिया है, कन्नड़ समूहों ने शिक्षा में हिंदी की भूमिका के बारे में चिंता जताई है। कन्नड़ विकास प्राधिकरण और राज्य शिक्षा नीति आयोग ने दो-भाषा प्रणाली की ओर बढ़ने की सिफारिश की है, एक प्रस्ताव जिसे अभी तक लागू नहीं किया गया है।
विपक्षी नेताओं ने इस बदलाव की आलोचना करते हुए कहा है कि अगर वे दोबारा सत्ता में आए तो पुरानी व्यवस्था को बहाल करेंगे। केंद्रीय मंत्री शोभा करंदलाजे ने इस कदम को “हिंदी विरोधी” बताया है।
