नई दिल्ली: विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सीडब्ल्यूएसएन) के समर्थन के लिए नागरिक समाज और माता-पिता पर निर्भरता पर प्रणालीगत जिम्मेदारी पर जोर देते हुए, केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के अधिकारियों ने शुक्रवार को संस्थागत तंत्र को मजबूत करने का आह्वान किया और सामान्य शिक्षकों के लिए पांच दिवसीय, आठ-मॉड्यूल राष्ट्रीय प्रशिक्षण कार्यक्रम की घोषणा की, राज्यों से देश भर में समावेशी शिक्षा को बढ़ाने के लिए मास्टर प्रशिक्षकों को नामित करने का आग्रह किया।
नई दिल्ली में समावेशी शिक्षा शिखर सम्मेलन को संबोधित करते हुए, स्कूल शिक्षा और साक्षरता विभाग (DoSEL) की उप सचिव इरा सिंघल ने कहा कि शिखर सम्मेलन का उद्देश्य सरकार, नागरिक समाज और माता-पिता को एक साथ लाना है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि हर बच्चे तक पहुंच, समर्थन और समावेश किया जा सके।
उन्होंने एक मजबूत और समावेशी शिक्षा प्रणाली के निर्माण के लिए सरकार की प्रतिबद्धता को रेखांकित करते हुए कहा, “अगर हम अपना काम अच्छी तरह से करते हैं, तो दूसरों को हस्तक्षेप करने की आवश्यकता नहीं होगी।”
शिक्षा मंत्रालय द्वारा आयोजित तीन दिवसीय शिखर सम्मेलन शुक्रवार को संपन्न हुआ।
सिंघल ने कहा कि पहला दिन एम्स, आईसीएमआर, एनसीईआरटी, आईआईटी दिल्ली और कई स्टार्टअप्स की प्रस्तुतियों के साथ सहायक प्रौद्योगिकियों पर केंद्रित था, जिसमें विशेष जरूरतों वाले बच्चों की सहायता के लिए उपकरणों और शिक्षण उपकरणों में नवाचारों का प्रदर्शन किया गया था। उन्होंने कहा, “प्रतिभागियों को इन समाधानों को अपनाने और उनका दायरा बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित किया गया।”
उद्घाटन के दौरान, केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने इस बात पर जोर दिया कि समावेशी शिक्षा प्रत्येक बच्चे के लिए गरिमा, समान अवसर और आत्मनिर्भर भविष्य सुनिश्चित करने के सामूहिक राष्ट्रीय संकल्प को दर्शाती है। उन्होंने 25 करोड़ बच्चों की स्क्रीनिंग और पहचान करने, समाज में उनकी सम्मानजनक भागीदारी का समर्थन करने और उनकी क्षमताओं को बढ़ाने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने का आह्वान किया।
दूसरे दिन, मंत्रालय ने प्री-असेसमेंट होलिस्टिक स्क्रीनिंग टूल (PRASHAST) ऐप पर अपडेट प्रस्तुत किया, जिसका उद्देश्य डेटा प्रविष्टि को आसान बनाना और क्षेत्र स्तर पर कार्यान्वयन में सुधार करना है।
सिंघल ने कहा, “समावेशी शिक्षा पर शिक्षकों के लिए मंच-आधारित प्रशिक्षण मार्च के अंत तक शुरू होगा, इसके बाद संरचित मॉड्यूल-आधारित प्रशिक्षण होगा।”
सामान्य शिक्षकों के लिए पांच दिवसीय, आठ-मॉड्यूल राष्ट्रीय प्रशिक्षण कार्यक्रम की घोषणा करते हुए, राज्यों से देश भर में समावेशी शिक्षा को मजबूत करने के लिए मास्टर प्रशिक्षकों को नामित करने का आग्रह किया।
शिखर सम्मेलन का तीसरा दिन समावेशी शिक्षा के लिए सरकारी नीतियों और पहलों पर केंद्रित था। विभिन्न राज्यों ने साझा किया
समावेशी शिक्षा के लिए सर्वोत्तम अभ्यास, जिसमें आंध्र प्रदेश के ऑटिज्म केंद्र भी शामिल हैं, 125 केंद्रों की योजना बनाई गई है, और हरियाणा और पश्चिम बंगाल की पहल है। भारतीय पुनर्वास परिषद (आरसीआई) ने विशेष शिक्षक प्रशिक्षण और व्यावसायिक पाठ्यक्रमों के विस्तार के लिए कदमों की रूपरेखा तैयार की।
