जैसा कि कर्नाटक सरकार 16 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए मोबाइल फोन के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने के प्रस्ताव पर विचार कर रही है, बेंगलुरु के घरों और कक्षाओं में चल रही बहस उपकरणों के बारे में कम और उनके आसपास बढ़ने वाली आदतों, निर्भरताओं और चिंताओं के बारे में अधिक है।
यह कदम किशोरों में अनिवार्य रूप से फोन के इस्तेमाल को लेकर माता-पिता और शिक्षकों की बढ़ती चिंता का जवाब है। फिर भी ऐसे शहर में जहां स्कूल के नोटिस व्हाट्सएप पर प्रसारित होते हैं और माता-पिता राइड-हेलिंग ऐप्स के माध्यम से आवागमन पर नज़र रखते हैं, पूर्ण प्रतिबंध की संभावना ने कई लोगों को परेशान कर दिया है।
15 साल के बच्चे की मां सौम्या जॉन ने कहा, “इस स्थिति की कल्पना करना मुश्किल होगा।” “मैं काम कर रहा हूं और अपने बच्चे के साथ संचार करने के लिए व्हाट्सएप का उपयोग करता हूं और जब वह यात्रा कर रहा होता है तो उसके स्थान की जांच करने के लिए उबर ऐप के ट्रैकिंग फीचर का उपयोग करता हूं। मेरे बच्चे के पास 13 साल की उम्र से ही फोन है।”
एक अन्य अभिभावक, ज्योति सुमित ने फोन को एक सुरक्षा बंधन बताया। “जब मैं काम पर होता हूं या जब मेरा बेटा खेलने के लिए बाहर जाता है, तो उसे अपना फोन अपने साथ ले जाना पड़ता है, अन्यथा हम उससे संपर्क नहीं कर सकते। यह अधिक सुविधाजनक भी है, अन्यथा आपातकालीन स्थिति में मुझे शारीरिक रूप से उसके साथ हर जगह जाना पड़ता।”
गोपनीयता और प्रवर्तन चुनौती
इस बीच, एक गहरा सवाल घूम रहा है: इस तरह का प्रतिबंध कैसे लागू किया जाएगा? सेंटर फॉर इंटरनेट एंड सोसाइटी के सह-संस्थापक और कानून और नीति सलाहकार फर्म अनेकांता के प्रमुख सलाहकार प्रणेश प्रकाश ने कहा कि गोपनीयता का उल्लंघन किए बिना आयु सत्यापन मुश्किल होगा।
उन्होंने कहा, “आईडी संबंधी जानकारी एकत्र किए बिना किसी व्यक्ति की उम्र का पता लगाना तकनीकी रूप से संभव नहीं है।” “मौजूदा आईडी (जो उम्र को पकड़ती है) को आधार बनाना और उसके चारों ओर एक ‘शून्य-ज्ञान प्रमाण’ प्रणाली तैयार करना तकनीकी रूप से संभव है ताकि जिन लोगों को उम्र सत्यापित करने की आवश्यकता है उन्हें आईडी एकत्र न करना पड़े। लेकिन प्रमाणीकरण सेवा को आईडी एकत्र करने की आवश्यकता होगी। इसलिए इससे डेटा उल्लंघन, डेटा लीक और व्यक्तिगत डेटा के दुरुपयोग के नए जोखिम पैदा होते हैं।”
क्लिनिक के अंदर: जब उपयोग अव्यवस्था में बदल जाता है
यदि प्रवर्तन चुनौती विकट है, तो प्रस्ताव को चलाने वाला संकट क्लीनिकों और कक्षाओं में दिखाई देता है।
एक 14 वर्षीय लड़के के माता-पिता को ऑनलाइन स्कूली शिक्षा में बदलाव के दौरान बदलाव नज़र आने लगे। ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई के रूप में जो शुरू हुआ वह पिछले डेढ़ साल में वीडियो गेम फ़ोर्टनाइट में लगभग पूरी व्यस्तता में बदल गया। जब इंटरनेट की गति लड़खड़ा जाती थी तो वह चिड़चिड़ा हो जाता था, कभी-कभी निराशा में अपना फोन या आईपैड तोड़ देता था और घरेलू सामान फेंक देता था। वह खेलने के लिए रात भर जागता था और खाना भी नहीं खाता था। क्लिनिकल मूल्यांकन के बाद, उन्हें इंटरनेट गेमिंग डिसऑर्डर और अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) का पता चला।
राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य और तंत्रिका विज्ञान संस्थान में प्रौद्योगिकी क्लिनिक के स्वस्थ उपयोग के लिए सेवा में, कार्यक्रम के प्रमुख नैदानिक मनोविज्ञान के प्रोफेसर डॉ. मनोज कुमार शर्मा ने कहा कि ऐसे मामले अब दुर्लभ नहीं हैं।
उन्होंने कहा, “मनोवैज्ञानिक संकट तब होता है जब उपकरण छीन लिए जाते हैं और आक्रामकता के रूप में सामने आते हैं। ऐसे मामले सामने आए हैं जहां माता-पिता ने शिकायत की है कि बच्चे हिंसक हो जाते हैं और चीजों को तोड़ देते हैं या लोगों को खरोंच देते हैं। वे खुद को नुकसान पहुंचाने की धमकी भी देते हैं।”
उन्होंने आगे कहा, बच्चे तेजी से अपने फोन के साथ एकान्त आराम में रहने लगे हैं। “माता-पिता अपने बच्चों को तब लाते हैं जब वे जीवनशैली में बदलाव देखते हैं, जैसे शिक्षा और शारीरिक गतिविधियों में रुचि की कमी और व्यवहार संबंधी समस्याएं।”
क्लिनिक में अब प्रति सप्ताह लगभग 25 मामले देखे जाते हैं, जिनमें से कई युवा किशोर शामिल हैं। डॉ. शर्मा ने कहा, इस आयु वर्ग में लत अक्सर ऑनलाइन गेमिंग और वीडियो सर्फिंग से जुड़ी होती है।
फिर भी वह अकेले शराबबंदी की वकालत नहीं करते। “बच्चों के बीच जागरूकता बढ़ाने के लिए कदम उठाए जाने चाहिए, जो उनके भीतर आंतरिक कारण पैदा करने में मदद करें जहां वे इस तरह के प्रतिबंध के लाभों को स्वीकार करने में सक्षम हों। माता-पिता सहायता समूहों का गठन करके माता-पिता सहायता प्रणाली को मजबूत करने के लिए भी कदम उठाए जाने चाहिए, और प्रत्येक स्कूल में कम से कम एक शिक्षक को डिजिटल डिटॉक्स के बारे में प्रशिक्षण दिया जाना चाहिए, और वे बच्चों को परामर्श देने और इससे निपटने में मदद करने में भी सक्षम होंगे।”
उन्होंने क्लिनिक द्वारा 12 वर्ष की आयु के 700 बच्चों के साथ चलाए जा रहे एक सार्वभौमिक समूह हस्तक्षेप कार्यक्रम की ओर इशारा किया। उन्होंने कहा, पांच सत्रों के बाद, प्रतिभागियों ने ज्ञान, दृष्टिकोण और स्वस्थ डिजिटल आदतों में मापनीय सुधार दिखाया। “ज्यादातर बच्चे जिस बुनियादी बात का सामना कर रहे हैं वह यह है कि उनकी जीवनशैली में आनंददायक कुछ और नहीं है, इसे ठीक करने की जरूरत है।”
कक्षाओं को दुरुपयोग का सामना करना पड़ता है
बेंगलुरु भर के स्कूलों में, प्रशासकों का कहना है कि वे पहले से ही दुरुपयोग से जूझ रहे हैं। कनकपुरा रोड पर एक शाखा के प्रिंसिपल ने बताया कि छात्र गुप्त रूप से “ब्लैकआउट चैलेंज” और साइबरबुलिंग के उदाहरणों सहित जोखिम भरे सोशल मीडिया स्टंट फिल्माने के लिए कैंपस में फोन लाते थे, खासकर बस यात्रा के दौरान।
उन्होंने कहा, “छात्र अक्सर माता-पिता की अनुमति से उपयोग करने से ज्यादा दुरुपयोग कर रहे हैं।” “इसलिए दुरुपयोग मोबाइल की किसी भी वास्तविक आवश्यकता से कहीं अधिक है।”
उन्होंने रात में गैर-उम्र-उपयुक्त सामग्री देखने वाले विद्यार्थियों में पुरानी नींद की कमी का भी हवाला दिया। “वे जानते हैं कि वे दिन में ये सब चीज़ें नहीं देख सकते क्योंकि आसपास लोग घूम रहे होते हैं, इसलिए वे रात में देखना शुरू कर देंगे, जिससे उन्हें देर रात तक नींद आएगी।”
उसी स्कूल की एक अन्य शाखा की सेवानिवृत्त समन्वयक इंदिरा श्रीकुमार ने कहा कि कोविड-19 महामारी के बाद फोन पर निर्भरता में वृद्धि तेज हो गई है। उन्होंने कहा, “बच्चे मोबाइल का उपयोग कर सकते हैं, भले ही वे प्रतिबंध लागू कर दें, इसकी निगरानी करना माता-पिता पर निर्भर है।”
सीखने और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए एक उपकरण
हालाँकि, कुछ छात्रों के लिए यह उपकरण एक जाल के बजाय एक पोर्टल है। 12 साल का अनीश कुमार पाठों को स्पष्ट करने और होमवर्क पूरा करने के लिए अपने फोन का उपयोग करता है। उन्होंने कहा, “मेरे माता-पिता मुझे लैपटॉप देने में सक्षम नहीं हैं, इसलिए मैं नहीं चाहता कि मेरे लिए मोबाइल पर प्रतिबंध लगाया जाए।”
14 साल की लावण्या शाह अपनी कला को बढ़ावा देने का श्रेय सोशल मीडिया को देती हैं। “मुझे सोशल मीडिया पसंद है क्योंकि मैं अपनी कला सामग्री पोस्ट करता हूं और कई लाइक्स मिलते हैं, यह मुझे और अधिक पेंटिंग करने के लिए प्रेरित करता है। यदि वे मोबाइल फोन और सोशल मीडिया पर प्रतिबंध लगाते हैं तो मैं उन चीजों से बहुत अलग हो जाऊंगा जो मुझे पसंद हैं। मैं उन चैनलों का भी अनुसरण करता हूं जो मुझे खबरों से अपडेट रखते हैं क्योंकि मुझे वाद-विवाद प्रतियोगिताओं में भाग लेना पसंद है।”
एक्या स्कूल के संस्थापक और सीएमआर ग्रुप ऑफ इंस्टीट्यूशंस के उपाध्यक्ष डॉ त्रिष्ठा राममूर्ति ने कहा कि तनाव प्रौद्योगिकी की दोहरी प्रकृति के बारे में व्यापक सच्चाई को दर्शाता है।
उन्होंने कहा, “हमने भटकाव और चमक दोनों देखी हैं। अनियंत्रित उपयोग वास्तविक ध्यान को कम कर सकता है। लेकिन हमने यह भी देखा है कि छात्र अपने उपकरणों का उपयोग शक्तिशाली वृत्तचित्र, कोड प्रोटोटाइप बनाने, सामाजिक प्रभाव अभियान चलाने और पाठ्यपुस्तकों से परे स्वतंत्र शोध करने के लिए करते हैं।” “अंतर जानबूझकर मचान में निहित है। जब बच्चों को डिजिटल नागरिकता और आत्म-नियमन सिखाया जाता है, तो प्रौद्योगिकी क्षमता को बढ़ाती है। मार्गदर्शन के बिना, यह ध्यान केंद्रित करती है। इसलिए, जिम्मेदारी वयस्क नेतृत्व की है न कि उपकरण की।”
डॉ. शर्मा ने उस विचार को दोहराया, यह देखते हुए कि कई बच्चे शिकायत करते हैं कि उनके माता-पिता अपनी ही स्क्रीन में खोए रहते हैं। उन्होंने कहा, किसी भी प्रतिबंध को प्रभावी बनाने के लिए परिवारों को डिजिटल अनुशासन का मॉडल तैयार करना होगा। क्लिनिक युवा माताओं को बचपन से ही प्रौद्योगिकी के बारे में सलाह देने के लिए स्त्री रोग विशेषज्ञों के माध्यम से आउटरीच पर भी विचार कर रहा है, जिसमें प्रारंभिक डिजिटल उपयोग पर संसाधन किट भी शामिल हैं।
