केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के तहत तीन-भाषा फॉर्मूला लागू करने के दो दिन बाद, तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एमके स्टालिन ने केंद्र पर “भाषाई थोपने” और “गुप्त तंत्र” के माध्यम से हिंदी को आगे बढ़ाने का आरोप लगाया, जबकि केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने इस आरोप को राजनीति से प्रेरित बताते हुए खारिज कर दिया और बहुभाषी सशक्तिकरण की दिशा में एक कदम के रूप में नीति का बचाव किया।
सीबीएसई ने गुरुवार को 2026-27 में कक्षा 6 से त्रि-भाषा फॉर्मूला के चरणबद्ध कार्यान्वयन की घोषणा की, जो एनईपी 2020 के अनुरूप 2030-31 तक कक्षा 10 तक पूरी तरह से लागू हो जाएगा।
गुरुवार को जारी सीबीएसई पाठ्यक्रम ढांचे की आलोचना करते हुए, स्टालिन ने एक्स पर एक पोस्ट में आरोप लगाया कि “…यह भाषाई थोपने का एक सोचा-समझा और गहराई से संबंधित प्रयास है जो हमारी लंबे समय से चली आ रही आशंकाओं की पुष्टि करता है।”
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स्टालिन ने यह भी आरोप लगाया कि एनईपी 2020 के तहत तीन भाषा फॉर्मूला हिंदी के विस्तार के लिए एक “गुप्त तंत्र” है। उन्होंने कहा, “‘भारतीय भाषाओं’ को बढ़ावा देने की आड़ में, भारतीय जनता पार्टी (भाजपा) के नेतृत्व वाली राष्ट्रीय जनतांत्रिक गठबंधन (एनडीए) सरकार आक्रामक रूप से एक केंद्रीकृत एजेंडे को आगे बढ़ा रही है, जो हिंदी को विशेषाधिकार देता है और भारत की समृद्ध और विविध भाषाई विरासत को व्यवस्थित रूप से हाशिए पर रखता है। तथाकथित तीन-भाषा फॉर्मूला, वास्तव में, गैर-हिंदी भाषी क्षेत्रों में हिंदी का विस्तार करने के लिए एक गुप्त तंत्र है।”
उन्होंने पारस्परिकता की कमी पर सवाल उठाते हुए पूछा कि हिंदी भाषी राज्यों में छात्रों के लिए तमिल जैसी दक्षिणी भाषाएँ सीखना अनिवार्य क्यों नहीं है।
तीन-भाषा फार्मूले को लागू करने में चुनौतियों पर प्रकाश डालते हुए, स्टालिन ने शिक्षकों की उपलब्धता, बुनियादी ढांचे और वित्त पोषण के मुद्दों की ओर इशारा किया, जबकि केंद्र पर केंद्रीय विद्यालयों (केवी) में तमिल को बढ़ावा देने पर “पाखंड” का आरोप लगाया। उन्होंने कहा, “भारत की ताकत इसकी विविधता में निहित है – लागू की गई एकरूपता में नहीं। इस नाजुक संतुलन को बिगाड़ने का कोई भी प्रयास सिर्फ गुमराह नहीं है; यह खतरनाक है। #स्टॉपहिंदीइंपोजिशन,” उन्होंने कहा।
स्टालिन के पोस्ट को उद्धृत करते हुए सीधे प्रतिक्रिया देते हुए, प्रधान ने एनईपी 2020 को “भाषाई मुक्ति के लिए एक घोषणापत्र” करार देते हुए “थोपे जाने” की कहानी को “राजनीतिक विफलताओं को छिपाने का एक थका हुआ प्रयास” कहकर खारिज कर दिया। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि एनईपी मातृभाषा को प्राथमिकता देती है, जिससे प्रत्येक तमिल बच्चे को लचीली बहुभाषावाद को बढ़ावा देते हुए अपनी भाषा में उत्कृष्टता प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।
उन्होंने कहा, “लचीली नीति को ‘अनिवार्य हिंदी’ के रूप में गलत तरीके से प्रस्तुत करके, आप तमिल का बचाव नहीं कर रहे हैं; आप ऐसी बाधाएं पैदा कर रहे हैं जो हमारे युवाओं को बहुभाषी वैश्विक नेता बनने के अवसर से वंचित करती हैं। तमिल अतिरिक्त भाषाओं को सीखने से कमजोर नहीं होती है; यह तब समृद्ध होती है जब इसके बोलने वाले बहुभाषी, आश्वस्त और भाषाई रूप से सशक्त होते हैं।”
पारस्परिकता और संसाधनों पर स्टालिन की चिंताओं को संबोधित करते हुए, प्रधान ने कहा कि तमिलनाडु ने समझौता ज्ञापन (एमओयू) पर हस्ताक्षर करने से इनकार करके पीएम एसएचआरआई स्कूलों को रोक दिया है और सुप्रीम कोर्ट के निर्देशों के बावजूद जवाहर नवोदय विद्यालयों (जेएनवी) को अवरुद्ध करना जारी रखा है। प्रधान ने कहा, “यह द्रमुक सरकार है जिसने तमिलनाडु में पीएम एसएचआरआई स्कूलों की स्थापना को रोक दिया है… यह जानबूझकर किया गया प्रतिरोध केवल प्रशासनिक अवज्ञा नहीं है; यह लाखों वंचित छात्रों के लिए सीधा नुकसान है।”
प्रधान ने तमिलनाडु सरकार से राष्ट्रीय मिशन में शामिल होने का आग्रह किया: “प्रशासनिक विफलताओं को छिपाने के लिए ‘हिंदी थोपने’ के तर्क का उपयोग करना बंद करें और हर भारतीय भाषा को सशक्त बनाने के राष्ट्रीय मिशन में शामिल हों।”
सीबीएसई के नए माध्यमिक विद्यालय पाठ्यक्रम के अनुसार, 2026-27 शैक्षणिक सत्र से शुरू होने वाली कक्षा 6 से तीसरी भाषा (आर 3) अनिवार्य कर दी जाएगी, जिसका कार्यान्वयन 2030-31 तक कक्षा 10 तक बढ़ जाएगा। यह प्रभावी रूप से 2031 से कक्षा 10 की बोर्ड परीक्षाओं में एक अनिवार्य तीसरी भाषा की शुरूआत के लिए मंच तैयार करता है, जब वर्तमान कक्षा 6 का समूह बोर्ड के लिए उपस्थित होता है।
संशोधित ढांचे के तहत, भाषा सीखना R1, R2 और R3 स्तरों में व्यवस्थित एक संरचित तीन-भाषा मॉडल का पालन करेगा। R1 उच्च स्तर पर अध्ययन की जाने वाली छात्र की प्राथमिक या सबसे मजबूत भाषा होगी, जबकि R2 तुलनात्मक रूप से भिन्न स्तर पर अध्ययन की जाने वाली एक अलग भाषा होगी। तीसरी भाषा (आर3) 2026-27 में कक्षा 6 से शुरू की जाएगी और माध्यमिक विद्यालय के माध्यम से अनिवार्य कर दी जाएगी। संक्रमण चरण के दौरान, छात्रों को बोर्ड परीक्षाओं के लिए पात्र होने के लिए तीसरी भाषा का अध्ययन और उत्तीर्ण करना आवश्यक होगा।
ये बदलाव सबसे पहले स्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ-एसई) 2023 के हिस्से के रूप में सामने आए विचारों को क्रियान्वित करते हैं और एनईपी 2020 के साथ संरेखित हैं, जिसमें सिफारिश की गई है कि छात्र वर्तमान प्रणाली के विपरीत, कक्षा 10 तक तीन भाषाएं सीखें, जहां वे केवल दो भाषाओं का अध्ययन करते हैं।
पाठ्यक्रम निर्दिष्ट करता है कि R1 और R2 अलग-अलग भाषाएँ होनी चाहिए, और जब एक ही पाठ्यपुस्तक का उपयोग किया जाता है, तब भी पाठ्यक्रम और मूल्यांकन विभिन्न स्तरों पर भिन्न होंगे, जिसका अर्थ है कि छात्रों को बोर्ड परीक्षा में विभिन्न प्रश्न पत्र और कठिनाई स्तरों का सामना करना पड़ सकता है। पाठ्यक्रम दस्तावेज़ में कहा गया है कि एनसीएफ-एसई 2023 के अनुरूप, तीन में से कम से कम दो भाषाएँ भारत की मूल निवासी होनी चाहिए।
सीबीएसई के अध्यक्ष राहुल सिंह के अनुसार, 2027 मौजूदा प्रणाली के तहत 10वीं कक्षा की आखिरी बोर्ड परीक्षा होगी, जहां हर भाषा विषय का स्तर समान है, 2028 में आर1 और आर2 के लिए अलग-अलग परीक्षा दिन शुरू किए जाएंगे, और 2031 से आर1, आर2 और आर3 के लिए तीन दिवसीय भाषा परीक्षा शुरू की जाएगी।
इस मुद्दे पर यह पहली झड़प नहीं है. स्टालिन ने अतीत में बार-बार एनईपी की आलोचना की है और केंद्र पर तीन-भाषा फॉर्मूले का अनुपालन न करने के लिए मजबूरी के रूप में धन रोकने का आरोप लगाया है। इस बीच, प्रधान ने लगातार एनईपी को समावेशी बताया है, जिसमें मातृभाषा में मूलभूत शिक्षा, समग्र शिक्षा जैसी योजनाओं के माध्यम से शिक्षक प्रशिक्षण और वैश्विक अवसरों के लिए छात्रों को तैयार करने पर ध्यान केंद्रित किया गया है।
