वेल्लोर इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (वीआईटी) के उपाध्यक्ष डॉ शेखर विश्वनाथन ने गुरुवार को नई दिल्ली में आयोजित एचटी फ्यूचर एड कॉन्क्लेव 2025 में कहा कि अगर देश को वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धी संस्थानों का निर्माण करना है तो भारतीय विश्वविद्यालयों को तुरंत डिग्री देने वाले संस्थानों के रूप में अपनी पारंपरिक भूमिका से आगे बढ़ना चाहिए और नवाचार-संचालित पारिस्थितिकी तंत्र में विकसित होना चाहिए।
उच्च शिक्षा के वैश्विक मॉडल पर एक सत्र के दौरान बोलते हुए, विश्वनाथन ने उदाहरण के तौर पर मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी), स्टैनफोर्ड और टोक्यो जैसे प्रमुख विश्वविद्यालयों की ओर इशारा किया, जिनसे भारत को सीखना चाहिए, उन्होंने कहा, “ये ऐसे विश्वविद्यालय हैं जहां उद्यमिता शिक्षा प्रणाली में अंतर्निहित है।” उन्होंने कहा कि इन परिसरों में नवाचार को एक विभाग तक सीमित रखने के बजाय एक संस्कृति के रूप में माना जाता है।
विश्वनाथन ने बताया कि एमआईटी, स्टैनफोर्ड और टोक्यो जैसे विश्वविद्यालयों को पारंपरिक विश्वविद्यालयों से क्या अलग करता है। उन्होंने कहा, इन संस्थानों में परिभाषित करने वाली विशेषता “केवल एमओयू पर हस्ताक्षर करना नहीं, बल्कि सह-निर्माण करना” है।
एमआईटी में, उन्होंने कहा, अनुसंधान परिणामों को उनके वास्तविक दुनिया के प्रभाव से आंका जाता है, जिसमें उद्यमिता मुख्य पाठ्यक्रम का हिस्सा होती है। उन्होंने आईबीएम, बोइंग, गूगल और शेल जैसी कंपनियों के साथ संरचित प्रौद्योगिकी हस्तांतरण प्रणालियों और दीर्घकालिक साझेदारी की ओर इशारा करते हुए कहा, “वहां विश्वविद्यालय को एक स्टार्टअप फैक्ट्री के रूप में देखा जाता है।”
उन्होंने कहा, स्टैनफोर्ड ने Google, HP, Cisco, Yahoo और Nvidia सहित दुनिया की कुछ सबसे प्रभावशाली प्रौद्योगिकी कंपनियों को जन्म दिया है। “हमें खुद से यह सवाल पूछने की ज़रूरत है कि क्या हम भारत में अपने विश्वविद्यालयों से Google को जन्म दे सकते हैं?” विश्वनाथन ने कहा.
एशिया की ओर रुख करते हुए, उन्होंने जापान में टोक्यो विश्वविद्यालय को एक प्रमुख रोल मॉडल के रूप में वर्णित किया, जिसमें एआई और रोबोटिक्स से लेकर स्मार्ट गतिशीलता और ऊर्जा प्रणालियों तक के क्षेत्रों में टोयोटा, सोनी, हिताची और मित्सुबिशी जैसे जापानी उद्योग के दिग्गजों के साथ घनिष्ठ सहयोग का हवाला दिया गया।
उन्होंने कहा, “भारतीय विश्वविद्यालयों को सभी परिसरों में नवाचार को क्षैतिज बनाना चाहिए, व्यावसायीकरण और अंतःविषय अनुसंधान को पुरस्कृत करना चाहिए, प्रौद्योगिकी हस्तांतरण कार्यालयों को मजबूत करना चाहिए और राष्ट्रीय मिशनों और वैश्विक लक्ष्यों के साथ अनुसंधान को संरेखित करना चाहिए। इन परिवर्तनों के बिना, भारतीय संस्थानों के पिछड़ने का जोखिम है क्योंकि उच्च शिक्षा में वैश्विक प्रतिस्पर्धा तेज हो गई है।”
उन्होंने हार्वर्ड, बर्कले, ऑक्सफ़ोर्ड, कैम्ब्रिज, सिंघुआ विश्वविद्यालय और सिंगापुर के राष्ट्रीय विश्वविद्यालय सहित पूरे अमेरिका, यूरोप और एशिया के उदाहरणों का हवाला दिया, जिसमें बताया गया कि कैसे प्रत्येक ने अनुवाद संबंधी अनुसंधान और उद्योग के साथ घनिष्ठ सहयोग के माध्यम से मजबूत नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण किया है।
विश्वनाथन ने कहा कि दुनिया भर में अग्रणी विश्वविद्यालय अनुसंधान, उद्यमिता और नीति प्रभाव के केंद्र बन गए हैं, जो गहरे उद्योग संबंधों द्वारा समर्थित हैं और सामाजिक समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उन्होंने कहा, ”हमें भारत में भी यही काम करने की जरूरत है।” उन्होंने कहा कि विश्वविद्यालयों को सिर्फ नौकरी चाहने वालों पर नहीं, बल्कि नौकरी देने वालों को तैयार करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और क्षेत्रीय और राष्ट्रीय विकास के लिए एंकर के रूप में काम करना चाहिए।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 की सराहना करते हुए, विश्वनाथन ने कहा कि नीति ने स्पष्ट रूप से प्रारंभिक और निरंतर कौशल की ओर बदलाव का संकेत दिया है और स्कूल से उच्च शिक्षा और काम की दुनिया में “शिक्षार्थी के क्रमिक और बहुत सहज स्नातक” की अनुमति दी है। उन्होंने कहा कि एनईपी 2020 बहु-विषयक शिक्षा और नवाचार-आधारित शिक्षा के विचार को भी पुष्ट करता है, भारत की स्कूली शिक्षा और विश्वविद्यालय प्रणालियों को वैश्विक सर्वोत्तम प्रथाओं के साथ संरेखित करता है जहां “उद्यमिता शिक्षा प्रणाली में अंतर्निहित है।”
