बोर्ड के अधिकारियों ने शुक्रवार को कहा कि केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा आयोजित 2026 की बोर्ड परीक्षाओं में शामिल होने वाले कक्षा 10 के छात्रों को विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के पेपर में अनुभाग-वार उत्तर स्पष्ट रूप से लिखने होंगे, उन्होंने कहा कि सभी अनुभागों में मिश्रित प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन विषय-विशिष्ट शिक्षकों द्वारा नहीं किया जाएगा और अंक नहीं मिलेंगे।
शुक्रवार को ‘बोर्ड परीक्षा 2026 के संचालन के तौर-तरीकों’ पर सीबीएसई द्वारा संबद्ध स्कूल के प्राचार्यों और प्रमुखों के लिए आयोजित एक वेबिनार के दौरान, अधिकारियों ने बताया कि बोर्ड ने सीबीएसई बोर्ड परीक्षा 2026 के लिए तीन प्रमुख पहल शुरू की हैं: कक्षा 10 के लिए दो बोर्ड परीक्षाएं; कक्षा 12 के लिए ऑन स्क्रीन मार्किंग (ओएसएम) मूल्यांकन; और कक्षा 10 के विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के पेपरों को क्रमशः तीन और चार खंडों में विभाजित करना।
2025 की बोर्ड परीक्षाओं तक, कक्षा 10 के विज्ञान के पेपर में भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के प्रश्न पांच अंक-आधारित खंडों (1, 2, 3, 4 और 5 अंक) में मिश्रित होते थे। 2026 से, प्रत्येक विषय एक अलग खंड में दिखाई देगा: खंड ए (जीवविज्ञान), खंड बी (रसायन विज्ञान) और खंड सी (भौतिकी), प्रत्येक खंड में 1 से 5 अंक के मिश्रित प्रश्न होंगे।
इसी तरह, सामाजिक विज्ञान के प्रश्नपत्रों में पहले इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान और अर्थशास्त्र के प्रश्नों को मानचित्र कार्य सहित छह अंक-आधारित खंडों में जोड़ा जाता था। 2026 से, प्रत्येक विषय को एक अलग खंड में रखा जाएगा: खंड ए (इतिहास), खंड बी (भूगोल), खंड सी (राजनीति विज्ञान) और खंड डी (अर्थशास्त्र), प्रत्येक खंड में 1 से 5 अंकों के प्रश्नों का मिश्रण होगा, जिसमें इतिहास और भूगोल खंडों में से प्रत्येक में एक मानचित्र-आधारित प्रश्न भी शामिल होगा।
अधिकारियों ने कहा कि “विवेकपूर्ण मूल्यांकन के लिए हितधारकों की प्रतिक्रिया पर आधारित” परिवर्तन स्कूलों में इन विषयों को पढ़ाए जाने के तरीके को दर्शाता है, जहां अलग-अलग शिक्षक आमतौर पर व्यक्तिगत विज्ञान और सामाजिक विज्ञान विषयों को संभालते हैं।
वेबिनार के दौरान, सीबीएसई परीक्षा नियंत्रक संयम भारद्वाज ने कहा कि छात्रों को विज्ञान और सामाजिक विज्ञान विषयों के लिए अपनी उत्तर प्रतियों में खंड-वार उत्तरों को स्पष्ट रूप से अलग करना होगा, क्योंकि विभिन्न खंडों में प्रतिक्रियाओं को मिलाने से मूल्यांकन नहीं होगा और अंक नहीं मिलेंगे।
“यदि कोई उत्तर [answers of one section] कहीं और लिखा जाएगा [in another section]…ऐसे उत्तरों का मूल्यांकन नहीं किया जाएगा और कोई अंक नहीं दिए जाएंगे,” उन्होंने कहा।
भारद्वाज ने एचटी को बताया कि छात्रों को अपनी उत्तर पुस्तिकाओं में अपनी आवश्यकताओं के अनुसार स्पष्ट रूप से अनुभागों को चिह्नित और विभाजित करना चाहिए। “उदाहरण के लिए, एक विज्ञान के पेपर में, यदि कोई छात्र पहले जीव विज्ञान के कुछ प्रश्नों का उत्तर देता है और फिर भौतिकी या रसायन विज्ञान का प्रयास करना चाहता है, तो उन्हें कुछ पेज खाली छोड़ देना चाहिए ताकि वे बाद में जीव विज्ञान अनुभाग में शेष प्रश्नों के उत्तर लिख सकें। उसके बाद, उन्हें भौतिकी के लिए एक नया अनुभाग शुरू करना चाहिए, यदि आवश्यक हो तो कुछ पेज छोड़ दें, और फिर वहां उत्तर लिखने से पहले रसायन विज्ञान के लिए एक अलग अनुभाग बनाएं।”
भारद्वाज ने कहा कि विज्ञान और सामाजिक विज्ञान की उत्तर पुस्तिकाओं का मूल्यांकन संबंधित विषयों के विषय-विशेष शिक्षक की मदद से किया जाएगा।
“अब तक, एक प्रशिक्षित स्नातक शिक्षक (टीजीटी) एक विषय के लिए संपूर्ण उत्तर पुस्तिका का मूल्यांकन करता था। उदाहरण के लिए, बीएससी डिग्री वाला एक टीजीटी विज्ञान के पेपर में सभी प्रश्नों की जांच करेगा। इस वर्ष से, सीबीएसई विषय विशेषज्ञता के आधार पर मूल्यांकन करेगा: भौतिकी में बीएससी (ऑनर्स) वाले शिक्षक भौतिकी के उत्तरों की जांच करेंगे, और इसी तरह रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के लिए भी। परिणामस्वरूप, कक्षा 10 विज्ञान की प्रत्येक उत्तर पुस्तिका का मूल्यांकन भौतिकी में विशेषज्ञता वाले तीन शिक्षकों के एक पैनल द्वारा किया जाएगा। रसायन विज्ञान और जीवविज्ञान। सामाजिक विज्ञान परीक्षाओं के लिए भी इसी तरह की प्रणाली अपनाई जाएगी।”
दिल्ली में पीएम श्री केंद्रीय विद्यालय, सेक्टर-12, द्वारका की प्रिंसिपल डॉ. समता सिंह ने कहा, “हमें पिछले साल दिसंबर में विज्ञान और सामाजिक पेपरों के अनुभागों के संबंध में एक सीबीएसई परिपत्र मिला था और हमने पहले ही तदनुसार छात्रों का मार्गदर्शन किया है।”
इस बीच, वेबिनार के दौरान, प्रिंसिपलों ने कक्षा 12 के लिए ऑन-स्क्रीन मार्किंग (ओएसएम) प्रणाली में अचानक बदलाव से जुड़ी “बुनियादी ढांचे की कमियों” और “तकनीकी चिंता” पर चिंता व्यक्त की, उन्हें डर था कि लंबे समय तक स्क्रीन पर रहने से कर्मचारी थक जाएंगे।
बोर्ड के अधिकारियों ने कहा कि डिजिटल शिफ्ट एक ऐसी प्रणाली का उपयोग करके “उद्देश्यपूर्ण और निष्पक्ष” परिणाम सुनिश्चित करने का एक तरीका है जो मानवीय त्रुटि को रोकने के लिए “स्वचालित रूप से कुल अंक” देगा। उन्होंने कहा, शिक्षकों को 20 उत्तर पुस्तिकाएं जांचने का काम सौंपा जाएगा और पहले अन्य गतिविधियों पर खर्च होने वाला समय अब कम हो जाएगा, जिससे निश्चित रूप से “बोझ कम” होगा।
ओएसएम के तहत, छात्र उसी प्रारूप में परीक्षा देना जारी रखेंगे, लेकिन सीबीएसई द्वारा उत्तर पुस्तिकाओं को स्कैन, डिजिटलीकृत और एक पोर्टल पर अपलोड किया जाएगा, जहां शिक्षक मार्किंग, एनोटेशन और पेज नेविगेशन के लिए डिजिटल टूल का उपयोग करके कंप्यूटर स्क्रीन पर उत्तर प्रतियों का आकलन करने के लिए अपनी विशिष्ट आईडी के साथ लॉग इन करेंगे। वे उत्तर पढ़ेंगे, अंक देंगे, प्रत्येक पृष्ठ पर डिजिटल रूप से टिप्पणी करेंगे और अंक ऑनलाइन जमा करेंगे।
भारत और 26 देशों के लगभग 4.6 मिलियन छात्र 17 फरवरी से शुरू होने वाली 2026 की सीबीएसई बोर्ड परीक्षाओं में शामिल होंगे।
