दिल्ली के शिक्षा मंत्री आशीष सूद ने बच्चों के भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक कल्याण पर डिजिटल प्रौद्योगिकी के बढ़ते प्रभाव का हवाला देते हुए मंगलवार को कहा कि दिल्ली सरकार मुख्य रूप से स्कूली छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य पर केंद्रित एक कानून लाने पर विचार कर रही है।
सूद ने कहा कि प्रस्तावित कानूनी ढांचे का उद्देश्य कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग सहित शिक्षा में बढ़ते डिजिटलीकरण से उत्पन्न मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों का समाधान करना है। उन्होंने कहा कि सरकार अभी भी विधेयक का मसौदा तैयार करने के प्रारंभिक चरण में है, जो दिल्ली-विशिष्ट और छात्र-केंद्रित होगा।
प्रस्तावित कानून का मसौदा तैयार करने, उसे पेश करने या लागू करने के लिए कोई समयसीमा निर्दिष्ट नहीं की गई है, अधिकारियों ने केवल यह संकेत दिया है कि रूपरेखा पर काम “बहुत जल्द” शुरू होगा।
सूद ने एचटी को बताया, “शिक्षा में बढ़ते डिजिटलीकरण और कृत्रिम बुद्धिमत्ता जैसी प्रौद्योगिकी के बढ़ते उपयोग के साथ, आज छात्रों की मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताएँ अलग हैं और इस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। छात्रों की मानसिक और भावनात्मक स्थिरता के बिना कोई भी शिक्षा नहीं हो सकती है। इसलिए, हमें लगता है कि एक समग्र कानूनी ढांचे की आवश्यकता है जो इन सभी कारकों को ध्यान में रखे। हम अभी भी बिल पर काम करने के प्रारंभिक चरण में हैं।”
प्रस्तावित कानून का दायरा सरकारी और निजी दोनों स्कूलों को कवर करने की उम्मीद है, हालांकि अधिकारियों ने अभी तक यह रेखांकित नहीं किया है कि प्रावधान दोनों श्रेणियों में कैसे भिन्न होंगे।
सेंट कोलंबा स्कूल के 15 वर्षीय छात्र की हाल ही में आत्महत्या पर टिप्पणी करते हुए, सूद ने कहा कि बच्चों में मानसिक तनाव से संबंधित मुद्दों का गंभीरता से आकलन और समाधान करने और युवाओं को चरम कदम उठाने से रोकने के लिए एक सख्त कानून की आवश्यकता है। हालांकि केंद्रीय मानसिक स्वास्थ्य देखभाल अधिनियम, 2017 पहले से ही लागू है, उन्होंने कहा कि प्रस्तावित ढांचा विशेष रूप से दिल्ली में छात्रों की जरूरतों को पूरा करेगा।
सूद ने कहा कि आगामी रूपरेखा में केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड द्वारा दिए गए सुझावों को शामिल करने की संभावना है, जैसे कि छात्र कल्याण पर ध्यान केंद्रित करने के लिए बाल संरक्षण समिति जैसी समितियों का गठन।. उन्होंने कहा कि छात्रों द्वारा सामना की जाने वाली मानसिक स्वास्थ्य संबंधी चिंताओं की प्रकृति और शिक्षा क्षेत्र में विभिन्न हितधारकों की भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को मसौदे पर काम की प्रगति के रूप में परिभाषित किया जाएगा।.
सूद ने डिजिटल खतरों, विशेष रूप से स्कूलों में बम की झूठी धमकियों के मुद्दे को भी उठाया और कहा कि इन घटनाओं के लिए दहशत को रोकने के लिए बेहतर तैयारी की आवश्यकता है। उन्होंने कहा, “हमारी सरकार प्रतिक्रिया के बजाय तैयारी में विश्वास करती है। जब आपदाओं, विशेष रूप से डिजिटल आपदाओं की बात आती है, तो हम दिल्ली के स्कूली छात्रों में यही रवैया विकसित करना चाहते हैं, जो समय-समय पर स्कूलों में आने वाले फर्जी बम खतरों के साथ अधिक आम हो गया है।”
उन्होंने कहा, “हर दूसरी आपदा की तरह, इन डिजिटल खतरों में भी कुछ मानक प्रतिक्रिया और सुरक्षा मैनुअल होने चाहिए ताकि स्कूल जैसी अराजक स्थिति न हो।”
इस महीने की शुरुआत में, “आपदा रेडी स्कूल” अभियान के शुभारंभ पर, मंत्री ने सुझाव दिया था कि डिजिटल खतरों को आपदा तैयारी प्रशिक्षण के तहत शामिल किया जाना चाहिए ताकि शिक्षकों, सहायक कर्मचारियों और छात्रों को उठाए जाने वाले कार्यों के बारे में पता चल सके।
